Curso Universitario en Acompañamiento Terapéutico

– Reflexionar acerca de la naturaleza y características de una relación de ayuda profesional en el marco del Acompañamiento Terapéutico, situándose como parte de un equipo interdisciplinario del cual depende.

– Conocer y adquirir el vocabulario propio de la disciplina.

– Reconocer los ámbitos del ejercicio de la profesión, sus limitaciones y relaciones con otras profesiones.

– Conocer la terminología psiquiátrica.

– Distinguir los distintos síntomas y signos que configuran una enfermedad psiquiátrica, así como los cuadros que las conforman.

– Identificar cuadros que requieran una interconsulta: clínica médica, neurología, endocrinología, psiquiatría y psicología.

– Profundizar en la semiología de los distintos trastornos psiquiátricos de la niñez, la infancia y la adolescencia, su curso y evolución.

– Desarrollar competencias para intervenir con niños y adolescentes.

– Diseñar acciones específicas de acuerdo a los casos clínicos estudiados.

– Fortalecer su capacidad creativa y técnica para generar acciones de resocialización.

– Desarrollar capacidades y competencias para intervenir con adultos mayores.

– Diseñar acciones específicas de acuerdo a los casos clínicos estudiados.

– Reconocer los distintos ámbitos de intervención en el acompañamiento de personas adultas mayores.

– Comprender la constitución de la ética de la persona.

– Identificar distintas posturas éticas en el momento presente, que se asocian a diferentes planteos teóricos.

– Relacionar el contexto histórico con las concepciones de la moral.

– Aplicar las concepciones de la ética y la moral al ejercicio profesional.

– Comprender los alcances de la ética y derechos humanos en salud en el campo del Acompañamiento Terapéutico.

– Comprender que el amor es la base del acompañamiento terapéutico y desarrollar una actitud de servicio genuina.

– Desarrollar la capacidad de identificar y responder al sufrimiento con compasión activa.

– Aprender a acompañar sin prejuicios, siguiendo el ejemplo de Jesús con los excluidos.

– Comprender la dimensión espiritual del sufrimiento.

– Enseñar a los acompañantes terapéuticos a depender del Espíritu Santo en su labor.

– Aprender a acompañar procesos de sanidad interior en personas heridas emocionalmente.

– Interiorizarse acerca de las políticas públicas en ámbitos de salud, educación, seguridad y desarrollo social.

– Analizar las diferentes necesidades relacionadas con la promoción e implementación de políticas públicas en ámbitos de salud, educación, seguridad y desarrollo social.

– Planificar posibles cambios y mejoras que podrían potenciar lo existente.